تركي علي يروي تجربته في رحلة قادة المستقبل: الحصص الفردية طو رت محادثتي بالإنجليزية والتعلم مع طلاب أجانب زاد ثقتي
ملخص التجربة
من المحادثات الفردية مع المعلمين إلى النقاشات الجماعية مع طلاب من جنسيات مختلفة، يروي الطالب تركي علي تجربته في تطوير اللغة الإنجليزية خلال مشاركته في برنامج «رحلة قادة المستقبل» بمدينة سيبو الفلبينية. ويؤكد تركي أن أكثر ما ساعده على تحسين لغته هو كثرة الأسئلة والمحادثات داخل الحصص الفردية، حيث كان المعلمون يناقشونه في حياته وطموحاته وخططه المستقبلية، مما دفعه إلى التعبير عن أفكاره بالإنجليزية وتعلم مفردات جديدة بصورة مستمرة.
بيانات الدراسة
- المعهد: GLC
- البرنامج: رحلة قادة المستقبل
- المدينة: سيبو، الفلبين
- مدة الدراسة: 7 أسابيع
أبرز النقاط
- الدراسة في سيبو وتجربة مختلفة لتعلم الإنجليزية
- أسئلة المعلمين عن حياته وطموحاته طو رت المحادثة
- تعلم مفردات جديدة في كل درس
- الحصص الفردية تمنح الطالب اهتمام ا مباشرا
- الحصص الجماعية مع طلاب أجانب
- التحدث أمام زملاء الفصل
- يوم يبدأ بصلاة الفجر والإفطار
التفريغ النصي المنقح
من المحادثات الفردية مع المعلمين إلى النقاشات الجماعية مع طلاب من جنسيات مختلفة، يروي الطالب تركي علي تجربته في تطوير اللغة الإنجليزية خلال مشاركته في برنامج «رحلة قادة المستقبل» بمدينة سيبو الفلبينية. ويؤكد تركي أن أكثر ما ساعده على تحسين لغته هو كثرة الأسئلة والمحادثات داخل الحصص الفردية، حيث كان المعلمون يناقشونه في حياته وطموحاته وخططه المستقبلية، مما دفعه إلى التعبير عن أفكاره بالإنجليزية وتعلم مفردات جديدة بصورة مستمرة. وفي شهادته المصورة، يستعرض تفاصيل يومه الدراسي، وفترات المذاكرة الذاتية، والأنشطة المسائية والرحلات الأسبوعية، كما يشيد بدور المشرف العام الأستاذ علي القحطاني في متابعة المشاركين وتنظيم الأنشطة. وتأتي مشاركته ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل» الذي تنظمه شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات، والذي يجمع بين دراسة الإنجليزية والأنشطة التعليمية والترفيهية والإشراف على الطلاب خلال إقامتهم في الفلبين. الدراسة في سيبو وتجربة مختلفة لتعلم الإنجليزية بدأ تركي علي حديثه بالتعريف بمشاركته في رحلة قادة المستقبل بمدينة سيبو الفلبينية، مستعرضا الجوانب التي ساعدته على الاستفادة من البرنامج. وقد ركز بصورة خاصة على طريقة التدريس داخل المعهد، حيث يجمع جدوله بين الحصص الفردية والجماعية. ويرى تركي أن تعدد فرص المحادثة خلال اليوم ساعده على استخدام الإنجليزية بصورة أكثر انتظام ا. كما أتاحت له الدراسة فرصة التفاعل مع معلمين وطلاب من خلفيات مختلفة، مما أضاف تنوع ا إلى تجربته التعليمية. أسئلة المعلمين عن حياته وطموحاته طو رت المحادثة من أبرز التفاصيل التي تميز شهادة تركي حديثه عن طبيعة المحادثات داخل الحصص الفردية. فقد أوضح أن المعلمين كانوا يطرحون عليه أسئلة تتعلق بحياته الشخصية وخططه المستقبلية، مثل ما يريد أن يصبح عليه، والأماكن التي يرغب في زيارتها، وما يخطط للقيام به لاحق ا. وكان يجيب عن هذه الأسئلة باللغة الإنجليزية، ويحاول شرح أفكاره والتعبير عن رغباته. وقد ساعدته هذه المناقشات على ممارسة تكوين الجمل بصورة عملية، بدلا من الاكتفاء بحفظ كلمات منفصلة. وبالنسبة إليه، كانت المحادثة عن موضوعات يعرفها ويهتم بها من أكثر الطرق التي ساعدته على تطوير قدرته على التحدث. تعلم مفردات جديدة في كل درس إلى جانب ممارسة المحادثة، تحدث تركي عن تعلم مفردات إنجليزية جديدة ) (Vocabulary…
الفيديو الأصلي
تُعرض هذه الشهادة داخل الموقع، ويظل رابط YouTube المصدر الأصلي للفيديو.
شاهد الفيديو الأصلي
تعرض هذه الصفحة شهادة الطالب ونصاً منقحاً للتجربة؛ يبقى فيديو YouTube المصدر الأصلي الذي يمكن الرجوع إليه.