سعد آل حاضر يروي تجربته في رحلة قادة المستقبل: من العجز عن تكوين جملة إنجليزية إلى المحادثة بثقة خلال أسابيع
ملخص التجربة
من صعوبة طلب الطعام في المطاعم إلى القدرة على تكوين الجمل والتحدث مع الآخرين باللغة الإنجليزية، يروي الطالب سعد آل حاضر تجربته في الدراسة بمدينة سيبو الفلبينية ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل»، أحد البرامج التعليمية التي تنظمها شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات.
بيانات الدراسة
- المعهد: جينيوس (Genius English Academy)
- البرنامج: رحلة قادة المستقبل
- المدينة: سيبو، الفلبين
- مدة الدراسة: 6 أسابيع
أبرز النقاط
- والده شجعه على دراسة الإنجليزية خارج المملكة
- لم يكن يستطيع تكوين الجمل أو طلب الطعام
- من الأسبوع الأول بدأ يلاحظ التحسن
- أربع حصص فردية يوميا لتطوير المحادثة
- المعلم يصحح الأخطاء ويشجع على الاستمرار
- الحصص الجماعية وس عت حصيلته من المفردات
- الاختبارات الأسبوعية ساعدته على ملاحظة تقدمه
التفريغ النصي المنقح
من صعوبة طلب الطعام في المطاعم إلى القدرة على تكوين الجمل والتحدث مع الآخرين باللغة الإنجليزية، يروي الطالب سعد آل حاضر تجربته في الدراسة بمدينة سيبو الفلبينية ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل»، أحد البرامج التعليمية التي تنظمها شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات. ويتحدث سعد عن تطور مستواه اللغوي بفضل الحصص الفردية والجماعية والاختبارات الأسبوعية، كما يستعرض دور والده في تشجيعه على المشاركة، واهتمام المشرف العام بالطلاب منذ مغادرتهم المملكة، إلى جانب الرحلات والأنشطة الترفيهية التي أضافت جانبا ممتع ا إلى التجربة التعليمية. والده شجعه على دراسة الإنجليزية خارج المملكة بدأت رحلة سعد آل حاضر عندما اقترح عليه والده السفر إلى الخارج لتعلم اللغة الإنجليزية. ويستذكر سعد أن والده أخبره عن برنامج جماعي ينظمه الأستاذ علي القحطاني، المعروف لدى الطلاب بلقب «أبو تركي»، يتيح للمشاركين السفر من المملكة إلى الفلبين لدراسة الإنجليزية. وبعد التعرف على الفكرة، تواصلت الأسرة مع المشرف العام للاستفسار عن تفاصيل البرنامج وترتيبات المشاركة. وأوضح سعد أن الأستاذ علي شرح لهم طبيعة الرحلة ونسق مع والده، مما ساعد الأسرة على الاطمئنان واتخاذ قرار التسجيل. وهكذا بدأت تجربته التعليمية بتشجيع أسري ورغبة في استثمار الإجازة لتطوير مهاراته اللغوية. لم يكن يستطيع تكوين الجمل أو طلب الطعام يتحدث سعد عن مستواه في اللغة الإنجليزية عند بداية البرنامج، موضح ا أنه كان يواجه صعوبة كبيرة في استخدام اللغة في المواقف اليومية. فقد كان يجد صعوبة في تكوين الجمل والتحدث مع الآخرين، حتى إنه لم يكن يعرف كيف يتصرف باللغة الإنجليزية عندما يذهب إلى مطعم ويرغب في طلب الطعام. ويعكس هذا المثال طبيعة التحديات التي واجهها، إذ لم تكن المشكلة مقتصرة على معرفة الكلمات، بل شملت القدرة على تركيبها واستخدامها أثناء التواصل. ومع بدء الدراسة في الفلبين، بدأ سعد يتدرج في التعلم حتى لاحظ تغيرا في قدرته على التحدث وفهم الآخرين. من الأسبوع الأول بدأ يلاحظ التحسن يشير سعد إلى أن التطور لم يحدث بصورة مفاجئة، بل جاء تدريجيا مع الممارسة والدراسة المستمرة. فبعد مرور نحو أسبوع من بداية البرنامج، بدأ يتعلم كيفية تكوين الجمل واستخدامها في الحديث. ومع استمرار الحصص، أصبح أكثر قدرة على فهم الكلام الموجه إليه والرد عليه. كما تحسنت قدرته على المش…
الفيديو الأصلي
تُعرض هذه الشهادة داخل الموقع، ويظل رابط YouTube المصدر الأصلي للفيديو.
شاهد الفيديو الأصلي
تعرض هذه الصفحة شهادة الطالب ونصاً منقحاً للتجربة؛ يبقى فيديو YouTube المصدر الأصلي الذي يمكن الرجوع إليه.