نايف القحطاني يروي تجربته في رحلة قادة المستقبل: من معرفة كلمات بسيطة إلى التحدث بالإنجليزية دون خوف أو توتر
ملخص التجربة
يروي الطالب نايف القحطاني تجربته في تعلم اللغة الإنجليزية بمدينة سيبو الفلبينية، ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل»، أحد البرامج التعليمية التي تنظمها شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات. ويستعرض نايف كيف ساعدته الحصص الفردية على الانتقال من مستوى مبتدئ للغاية إلى ممارسة المحادثة بثقة أكبر، إلى جانب الدور الذي أدته متابعة المشرف العام في توفير بيئة يشعر فيها الطلاب بالاهتمام والدعم.
بيانات الدراسة
- المعهد: جينيوس (Genius English Academy)
- البرنامج: رحلة قادة المستقبل
- المدينة: سيبو، الفلبين
- مدة الدراسة: 12 أسابيع
أبرز النقاط
- من معرفة كلمات محدودة إلى ممارسة الإنجليزية بثقة
- الحصص الفردية تمنحه حرية التعبير وطرح الأفكار
- الفرق بين الحصص الفردية والجماعية
- إشادة بمتابعة المشرف العام واهتمامه بالطلاب
- المتابعة المستمرة تمنح الطلاب شعورا بالاطمئنان
- تجربة ساعدته على تجاوز حاجز الخوف من الإنجليزية
التفريغ النصي المنقح
يروي الطالب نايف القحطاني تجربته في تعلم اللغة الإنجليزية بمدينة سيبو الفلبينية، ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل»، أحد البرامج التعليمية التي تنظمها شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات. ويستعرض نايف كيف ساعدته الحصص الفردية على الانتقال من مستوى مبتدئ للغاية إلى ممارسة المحادثة بثقة أكبر، إلى جانب الدور الذي أدته متابعة المشرف العام في توفير بيئة يشعر فيها الطلاب بالاهتمام والدعم. من معرفة كلمات محدودة إلى ممارسة الإنجليزية بثقة يستذكر نايف مستواه في اللغة الإنجليزية قبل المشاركة في البرنامج، موضح ا أنه كان ضعيف ا للغاية، ولم يكن يعرف سوى بعض الكلمات والعبارات البسيطة المستخدمة في التحية والتواصل اليومي. ويصف مستواه السابق بأنه كان «تحت الصفر»، في إشارة إلى محدودية قدرته على التحدث باللغة الإنجليزية. لكن بعد وصوله إلى الفلبين والبدء في الدراسة، لاحظ تغيرا واضح ا في قدرته على استخدام اللغة، وأصبح أكثر استعدادا للمحادثة دون الشعور بالخوف أو التوتر الذي كان يواجهه سابق ا. ويؤكد نايف أن الممارسة المستمرة ساعدته على تجاوز جانب من الحاجز النفسي المرتبط بالتحدث بلغة جديدة، حتى عندما لا يكون متأكد ا من صحة جميع الكلمات أو العبارات التي يستخدمها. الحصص الفردية تمنحه حرية التعبير وطرح الأفكار يرى نايف أن الحصص الفردية المباشرة (One-to-One)من أهم المميزات التعليمية التي استفاد منها خلال رحلته. ويوضح أن وجود الطالب مع المعلم بصورة منفردة داخل الفصل يمنحه فرصة أكبر للتحدث والتعبير عن أفكاره، دون أن يشاركه طلاب آخرون الوقت المخصص للحصة. ويشير إلى أن هذا الأسلوب يساعد الطالب على طرح الموضوعات التي يرغب في مناقشتها، والتحدث بحرية مع المعلم، والحصول على التوجيه المناسب بصورة مباشرة. كما يرى أن التواصل الفردي يتيح للمعلم فهم ما يريد الطالب التعبير عنه، ويساعد الطالب بدوره على استيعاب الشرح والمعلومات بصورة أفضل. الفرق بين الحصص الفردية والجماعية يقارن نايف بين طبيعة الحصص الفردية والحصص الجماعية، موضح ا أن وجود مجموعة من الطلاب داخل الفصل قد يقلل من الوقت المتاح لكل طالب للمشاركة في المحادثة. أما في الحصص الفردية، فإن الوقت يكون مخصصا للطالب وحده، دون مقاطعات أو مشاركة من زملاء آخرين. ويعتبر نايف أن هذه الخصوصية تمنحه مساحة أكبر للمحاولة والتحدث وطرح الأسئلة، مما ساعده على ممارسة ال…
الفيديو الأصلي
تُعرض هذه الشهادة داخل الموقع، ويظل رابط YouTube المصدر الأصلي للفيديو.
شاهد الفيديو الأصلي
تعرض هذه الصفحة شهادة الطالب ونصاً منقحاً للتجربة؛ يبقى فيديو YouTube المصدر الأصلي الذي يمكن الرجوع إليه.