عبدهللا بن تركي الداود يروي تجربته في رحلة قادة المستقبل: من صعوبة تكوين الجمل إلى فهم الإنجليزية والتحدث بها خلال أسابيع
ملخص التجربة
يروي الطالب عبدهللا بن تركي الداود، من مدينة الرياض، تجربته في تعلم اللغة الإنجليزية بمدينة سيبو الفلبينية ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل»، أحد البرامج التعليمية التي تنظمها شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات. ويتحدث عبدهللا عن رحلته التي بدأت بمستوى مبتدئ جد ا في اللغة الإنجليزية ومخاوف من السفر خارج المملكة للمرة الأولى، قبل أن تتحول إلى تجربة ساعدته على تطوير مهارات المحادثة والاستماع، والتغلب على صعوبة الغربة، والاستمتاع بالأنشطة والرحلات الترفيهية.
بيانات الدراسة
- المعهد: GLC
- البرنامج: رحلة قادة المستقبل
- المدينة: سيبو، الفلبين
- مدة الدراسة: 7 أسابيع
أبرز النقاط
- من إعلان شاهدته والدته إلى تجربة الدراسة في الفلبين
- من صعوبة تكوين الجمل إلى التحدث بالإنجليزية
- الحصص الفردية أحدثت الفرق في مستواه اللغوي
- مخاوف البداية وتجربة السفر خارج المملكة
- رحلة جي بارك ساعدته على تجاوز صعوبة الغربة
- الموازنة بين الدراسة المكثفة والأنشطة الترفيهية
- إشادة بالمشرف العام والالتزام بالخدمات المقدمة
التفريغ النصي المنقح
يروي الطالب عبدهللا بن تركي الداود، من مدينة الرياض، تجربته في تعلم اللغة الإنجليزية بمدينة سيبو الفلبينية ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل»، أحد البرامج التعليمية التي تنظمها شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات. ويتحدث عبدهللا عن رحلته التي بدأت بمستوى مبتدئ جد ا في اللغة الإنجليزية ومخاوف من السفر خارج المملكة للمرة الأولى، قبل أن تتحول إلى تجربة ساعدته على تطوير مهارات المحادثة والاستماع، والتغلب على صعوبة الغربة، والاستمتاع بالأنشطة والرحلات الترفيهية. من إعلان شاهدته والدته إلى تجربة الدراسة في الفلبين بدأت قصة عبدهللا مع برنامج قادة المستقبل عندما شاهدت والدته إعلان ا عن الرحلة، ثم تواصلت مع الأستاذ علي القحطاني للتعرف على تفاصيل البرنامج. وبعد التواصل الأولي، حضر عبدهللا لقاء مع المشرف العام للتعرف على البرنامج والاستعداد لخوض التجربة. ويشير إلى أن قراره بالسفر لم يكن سهلا، خصوصا أن الرحلة كانت من أولى تجاربه في السفر خارج المملكة، فضلا عن تردده في اختيار الفلبين وجهة لتعلم اللغة الإنجليزية بدلا من بريطانيا أو الولايات المتحدة أو غيرهما من الوجهات المعروفة. لكنه قرر خوض التجربة بهدف تطوير مستواه اللغوي والاستفادة من فترة الدراسة في الخارج. من صعوبة تكوين الجمل إلى التحدث بالإنجليزية يصف عبدهللا مستواه في اللغة الإنجليزية قبل المشاركة بأنه كان مبتدئ ا للغاية، حتى إنه كان يجد صعوبة في تكوين جمل بسيطة والتواصل مع الآخرين. لكن بعد بدء الدراسة في الفلبين، بدأ يلاحظ تغيرا واضح ا في مستواه خلال الأسبوع الثاني أو الثالث من البرنامج. ويؤكد أن هذا التطور لم يكن مجرد انطباع عابر، بل فرق ا لاحظه بنفسه في قدرته على فهم اللغة الإنجليزية واستخدامها. فبعد أن كان يجد صعوبة في فهم الشخص الذي يتحدث إليه بالإنجليزية، أصبح قادرا على استيعاب الحديث والمشاركة في المحادثة والأخذ والعطاء مع الآخرين. ويعتبر عبدهللا أن تحقيق هذا التقدم خلال فترة قصيرة نسبيا كان من أبرز النتائج التي أسعدته خلال الرحلة. الحصص الفردية أحدثت الفرق في مستواه اللغوي يعزو عبدهللا جانبا كبيرا من تطوره في اللغة الإنجليزية إلى الحصص الفردية المباشرة )، (One-to-Oneالتي تتيح للطالب التعلم مع المعلم بصورة منفردة. ويرى أن هذه الحصص ساعدته على تطوير مهاراته اللغوية بصورة ملحوظة، خصوصا في الاستماع وفهم المحادثات والتو…
الفيديو الأصلي
تُعرض هذه الشهادة داخل الموقع، ويظل رابط YouTube المصدر الأصلي للفيديو.
شاهد الفيديو الأصلي
تعرض هذه الصفحة شهادة الطالب ونصاً منقحاً للتجربة؛ يبقى فيديو YouTube المصدر الأصلي الذي يمكن الرجوع إليه.