تميم الحربي يروي تجربته في رحلة قادة المستقبل: من التلعثم والخجل إلى التحدث بالإنجليزية بثقة
ملخص التجربة
يروي الطالب تميم الحربي تجربته في تعلم اللغة الإنجليزية ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل»، أحد البرامج التعليمية التي تقدمها شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات في مدينة سيبو الفلبينية، موضح ا كيف ساعدته الحصص الفردية والجماعية على تجاوز التلعثم والخجل أثناء التحدث، إلى جانب تحقيق تحسن ملحوظ في مهارتي القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية.
بيانات الدراسة
- المعهد: WINNING
- البرنامج: رحلة قادة المستقبل
- المدينة: سيبو، الفلبين
- مدة الدراسة: 6 أسابيع
أبرز النقاط
- من صعوبة التحدث إلى التعبير بثقة
- الحصص الفردية تمنح الطالب كامل اهتمام المعلم
- الحصص الجماعية ساعدته على كسر حاجز الخجل
- تطور ملحوظ في مهارة القراءة
- تحسن في الكتابة باللغة الإنجليزية
- شكر وتقدير للمشرف العام على البرنامج
- تجربة ساعدته على تجاوز التلعثم والخوف من التحدث
التفريغ النصي المنقح
يروي الطالب تميم الحربي تجربته في تعلم اللغة الإنجليزية ضمن برنامج «رحلة قادة المستقبل»، أحد البرامج التعليمية التي تقدمها شركة مهارات مباشرة للتدريب واللغات في مدينة سيبو الفلبينية، موضح ا كيف ساعدته الحصص الفردية والجماعية على تجاوز التلعثم والخجل أثناء التحدث، إلى جانب تحقيق تحسن ملحوظ في مهارتي القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية. من صعوبة التحدث إلى التعبير بثقة يستذكر تميم مستواه في اللغة الإنجليزية قبل المشاركة في البرنامج، موضح ا أنه كان يجد صعوبة في التحدث بطلاقة، وكان التلعثم يؤثر على قدرته على التعبير عما يريد قوله. لكن بعد التحاقه بالدراسة والمشاركة في الحصص التعليمية، بدأ يشعر بتطور واضح في مهارات المحادثة، وأصبح أكثر قدرة على التحدث باللغة الإنجليزية دون التردد الذي كان يواجهه سابق ا. ويؤكد تميم أن هذا التحسن كان من أبرز النتائج التي لمسها خلال تجربته، إذ أصبح يشعر براحة وثقة أكبر عند استخدام اللغة. الحصص الفردية تمنح الطالب كامل اهتمام المعلم يرى تميم أن الحصص الفردية المباشرة (One-to-One)من أهم العوامل التي ساعدته على تطوير مستواه اللغوي. ويوضح أن ما يميز هذا النوع من الحصص هو تركيز المعلم على طالب واحد طوال وقت الدرس، دون وجود طلاب آخرين يشاركونه الوقت المخصص للتعلم. ويتيح ذلك للطالب فرصة أكبر للمحادثة والتفاعل مع المعلم، إلى جانب الحصول على توجيه مباشر يساعده على تحسين أدائه اللغوي. وبحسب تجربة تميم، فقد ساهم هذا الأسلوب في تطوير قدرته على التحدث بصورة أفضل. الحصص الجماعية ساعدته على كسر حاجز الخجل إلى جانب الحصص الفردية، يشير تميم إلى الدور الذي أدته الحصص الجماعية ) (Group Classesفي تعزيز ثقته بنفسه. ويوضح أن المعلم يشجع الطلاب خلال هذه الحصص على التحدث مع بعضهم والمشاركة في النقاشات، مما يمنحهم فرصا للتعبير أمام الآخرين. وقد ساعده هذا التفاعل على تجاوز الخجل والخوف من التحدث أمام مجموعة من الأشخاص، وأصبح أكثر استعدادا للمشاركة دون الشعور بالتوتر. وتبرز تجربته أهمية الجمع بين الحصص الفردية التي تركز على احتياجات الطالب، والحصص الجماعية التي تساعده على ممارسة اللغة في مواقف التواصل مع الآخرين. تطور ملحوظ في مهارة القراءة لم يقتصر التحسن الذي تحدث عنه تميم على مهارة المحادثة، بل شمل كذلك القراءة باللغة الإنجليزية. فقد كان يعاني سابق ا من التلعثم …
الفيديو الأصلي
تُعرض هذه الشهادة داخل الموقع، ويظل رابط YouTube المصدر الأصلي للفيديو.
شاهد الفيديو الأصلي
تعرض هذه الصفحة شهادة الطالب ونصاً منقحاً للتجربة؛ يبقى فيديو YouTube المصدر الأصلي الذي يمكن الرجوع إليه.